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松岡学ウェブサイト
～ 数学の景色と永遠の響き ～
教育活動のページ
数学教育の目的は決して計算や論理にあるのではない。
かたく閉した心の窓を力強く押し開いて
清涼の気がよく入るようにするのにある。
（岡潔先生）
【私の教育活動の考え】
１．数学の本質を伝える。
２．数学で気持ちを癒す。
３．教育にアドラー心理学を！
【私の数学教育の背景】
数学者の蟹江幸博先生は、
「数学的思考は、数学を学ばなければ身につかない」
と仰い、
「数学嫌いの人を数学で癒す」
という理念をかかげ、
「臨床数学教育」という考え方を提唱しました。
私もこの姿勢を大切にして、
数学の教育活動を行っています。
【教育にアドラー心理学を！】
教育において、
主体性や信頼関係、コミュニケーションなど
を伝えるために
アドラー心理学を始めとした心理学
を取り入れています。
【教育論文】
「教員養成におけるアドラー心理学に基づくアクティブ・ラーニング導入の試み」
滋賀文教短期大学研究紀要, 第20号 (2018) 24-35.
(琉球大学・日熊准教授との共著)
「距離の不変性をもつ行列を題材とした高校数学における教材開発」
大阪樟蔭女子大学研究紀要, 第６巻 (2016), 165-174.
「女子大学小学校教員養成における算数科教育の取組み」
大阪樟蔭女子大学研究紀要, 第５巻 (2015), 163-173.
「ウィルソンの定理を題材とした高校数学における教材開発」
鳥取大学数学研究紀要, Vol.17, no.5 (2015) 1-10.
など
■ 算数・数学コラム （算数や数学を学ぶためのコラム・エッセイ）
算数・数学コラムの一覧 ～ 数の楽しさ、不思議さ、美しさ ～
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